Es un Blog de aula destinado a alumnos de Geografía para su implementación pedagógica en el aula. Es una herramienta genial que nos permitirá visitar diversos lugares de la Tierra, y explorar el universo.
Caracterizar los tipos de impactos descriptos en la presentación multimedia, para ello un miembro de cada grupo ingresará y deberá retomar y
recordar la “Tipología de Impactos Ambientales” y colorear las opciones de acuerdo a la magnitud del
impacto ambiental producido en nuestra provincia por deforestación e
inundaciones.
b) Colorear de rojo la opción de la casilla seleccionada segun la magnitud del impacto ambiental que se manifiesta en nuestra provincia.. c) Expongan sus comentarios en este blog respecto a los resultados finales de la Tabla de valoración de Impactos.
La temporada de lluvias en Tucumán deja a media provincia bajo las aguas, lo que expuso la falta de inversión, mantenimiento y ausencia de un plan hidráulico integral.
Navegar,
leer y debatir la información de las noticias del portal “online”
del Diario “LaGaceta.com” referida a las inundaciones en Tucumán,
titulada “MedioTucumán sufre las inundaciones”.
a) Lean la noticia titulada “Las lluvias y los desbordes de los ríos dejaron a más de 12.000 damnificados en Tucumán".
b) Ingresen a la noticia del Diario Tucumano“LaGaceta.com.ar”. Haz Clic en la fotografía. c) Debatan entre los integrantes del grupo lo leído y expresen sus opiniones en comentarios del blog. d) Respondan usando el procesador de texto: ¿De qué manera se
podría haber evitado las inundaciones en las zonas afectadas?
Para
la realización de esta actividad se escogió el tema
“Problemática ambiental en Tucumán: Deforestación e
Inundaciones”,correspondiente a la Unidad Nª 2: “Los Ambientes y
el Espacio Geográfico Argentino”. En Tercer año, la Geografía
trabaja la relación Sociedad-Naturaleza, en interrelación Regional,
Nacional y Local.
A
partir del estudio de caso en nuestra provincia, se pretende que los
alumnos de 3º año analicen las consecuencias de la deforestación
por la expansión de la frontera agrícola y poblacional en Tucumán.
La deforestación trajo como consecuencia, entre otras cosas, la
inundación de 9 (nueve) de los 17 (diecisiete) departamentos.
Los alumnos deben identificar y reconocer la problemática ambiental
a nivel local mediante el uso de TIC. Las actividades están pensadas
para ser trabajadas en forma grupal e individual con las Netbook, con los dispositivos móviles y con sus carpetas.
a)¿Qué problemática presenta el documental sobre los recursos
naturales y éstos son valorados por las actividades económicas?
b)¿Qué problemas tienen los grupos de personas que se mencionan en
el documental?
c)¿Qué cambios en el paisaje produjo la explotación de recursos
que realizó esta empresa?
e)Reflexiona sobre el modo de explotación de la empresa y sus
objetivos. Escribí esa reflexión en comentarios del blog.
f)Ingresen a Google Earth o Google Maps, ubiquen e identifiquen
Tucumán y la zona afectada que se menciona en el video “Sin
árboles no hay agua”.
g)Realicen una captura de pantalla del mapa elaborado e insértenlo
en sus documentos digitales y compártanlo en sus dispositivos móviles.
viernes, 18 de noviembre de 2016
Hola...
Soy Andrea, Profe de Geografía, y este blog tiene como propósito realizar una aproximación teórica a los alumnos de nivel secundario sobre la necesidad de complementar la enseñanza de la Geografía en el aula a partir del incentivo del pensamiento creativo y crítico, con el objeto de convertir sus actividades pedagógicas en una acción reflexiva orientada a dar explicación a los acontecimientos del mundo global, para ello realizaré publicaciones periódicas. La Geografía no hace entender la riqueza cultural y medioambiental del planeta. En este Blog podrás encontrar actividades y recursos con el objetivo de que el aprendizaje sea una experiencia divertida.
